¿Existe protocolo para TEA y TDAH? y ¿Qué hay que hacer para que le hagan sus adaptaciones? 

Con TEA lo ideal es acudir a un centro escolar que disponga de Aula TEA. En la Comunidad de Madrid hay un potocolo (www.madrid.org – instrucciones dislexia) de adaptaciones metodológicas para niños con dificultades específicas de aprendizaje (DEA) sin especificar qué medida es para cada trastorno. Hay que habla con el Dpto. de Orientación del colegio y solicitar medidas. Deberían incluir un documento en su expediente con su nombre, las medidas que tomarán y la firma del tutor / jefe de estudios.

¿Qué papel tenemos los Orientadores Escolares en la detección de los trastornos del Neurodesarrollo?

Fundamental, cuanto más temprana sea la detección por parte de los centros escolares, antes se hablará con los padres, se podrá hacer una evaluación más formal y empezar a trabajar con el niño, sus posibles dificultades.

¿Puede detallar más las pruebas de evaluación y diagnostico en adultos?

Escalas síntomas:

• ASRS – (síntomas atención e impulsividad en edad adulta)

• WURS – (síntomas observados en la infancia)

Pruebas:

• CPT3 (atención visual)

• CATA (atención auditiva)

• Aquarium Nesplora (evalúa atención y memoria de trabajo)

• Nesplora Ice Cream (evalúa funciones ejecutivas, saldrá en 2019)

Ha dicho que la edad de un niño con TDAH es aproximadamente 2/3 de su edad real. ¿Hasta qué punto mejoran los síntomas y problemas de su TDAH, una vez superada la etapa de maduración (aunque ésta sea más tardía)?

A nivel neuropsicológico se observa una mejora significativa de las funciones, sin embargo, la elevada exigencia que supone la entrada en la etapa adulta, hace que continúen manifestando síntomas, a veces durante el ciclo vital. La mejora de la sintomatología va a depender de muchos factores, tanto biológicos como ambientales.

Si un niño muestra una buena función ejecutiva mientras juega con un videojuego (haciendo un plan, seguirlo y siendo flexible cuando lo necesita y teniendo éxito al final del juego), ¿cómo podemos decir que todavía es un niño con TDAH? ¿No serían entonces Motivación / Interés, el factor principal en el TDAH?

La clave está en la Motivación. Las personas con TDAH no tienen dificultad para mantener la atención y mostrarse eficaces en aquellas actividades que les resulten motivantes, sino en aquellas que no lo son.

Además, el tipo de atención que se utiliza para jugar a los videojuegos (alerta atencional), no es la misma que la que se utiliza durante el estudio, dónde la estimulación es lenta y requiere concentración.

 

Este sitio web utiliza cookies para que usted tenga la mejor experiencia de usuario. Si continúa navegando está dando su consentimiento para la aceptación de las mencionadas cookies y la aceptación de nuestra política de cookies, pinche el enlace para mayor información.plugin cookies

ACEPTAR
Aviso de cookies

Newsletter - Fundación Activa

Súscribase a nuestra newsletter para recibir información sobre nuestros cursos, actividades y noticias relacionadas con la comunidad educativa. Prestamos especial atención a los niños con trastornos y problemas de aprendizaje.

Por favor revise su correo para completar la suscripción.