Presentar pedagógicamente y en positivo el sentido de las reglas o normas para realizar el taller.
Taller de educación afectivo sexual de 12 a 14 años
El objetivo principal de este taller es educar a nuestros hijos y alumnos en el amor, la comunicación y la sexualidad humana, para que vivan de forma positiva y sana las relaciones personales, familiares, escolares y sociales.
Partimos de una antropología y psicología humanista, que permita la acogida de valores éticos que favorezcan hábitos saludables y principios de actuación que fomenten la verdadera libertad, la madurez personal y la responsabilidad.
Presentamos la afectividad y la sexualidad dentro de un plan integral. Desde el conocimiento de sí y la aceptación de uno mismo, caminamos hacia el conocimiento y aceptación de los demás a través de una buena comunicación, para llegar a una respuesta afectiva equilibrada, adecuada a su edad, desarrollando de esta manera su capacidad crítica ante la sociedad en la que nos encontramos.
Por todo ello, apoyándonos en una experiencia de más de veinte años trabajando estos talleres, en muchos centros escolares y otros colectivos, hemos comprobado en numerosas ocasiones cómo este taller ayuda a los chicos a conocerse mejor, a entender la relación entre los cambios físicos y psicológicos propios de la etapa en que se encuentran, a trabajar su autoestima y asertividad para valorarse justamente y protegerse de las presiones que le impiden ser ellos mismos, posibilitando un desarrollo madurativo y sano, acorde con su proceso psicoevolutivo y relacional, vinculando la sexualidad con la afectividad y el compromiso: Con cuerpo, corazón y cabeza.
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Lecciones
La línea de la vida
Situar la etapa evolutiva en la que se encuentran los alumnos, el paso de la infancia a la pubertad o de la pubertad a la adolescencia.
Las tres CCC de la sexualidad
Mostrar la vinculación entre los conceptos: Cuerpo (lo físico), Corazón (lo afectivo), Cabeza (lo racional) porque los tres son igualmente importantes en la sexualidad: c-c-c.
La persona como unidad psicosomática
Mostrar con un esquema sencillo que las dimensiones corpórea, afectiva y racional de la persona (c-c-c), forman una unidad que se puede analizar a nivel anatómico y fisiológico.
El ciclo menstrual y la observación de la fertilidad femenina
Explicar el ciclo menstrual. Mostrar con imágenes el ciclo ovulatorio, la fecundación y la implantación.
Nacer, la gran aventura de la vida
Mostrar el desarrollo humano desde la fecundación hasta el nacimiento.
Cambios psicológicos en la pubertad
Señalar los cambios psicológicos más significativos de la pubertad.
¿Cómo se desarrolla la madurez?
Reconocer el valor de la madurez para poder ser responsables. Transmitir que la madurez personal requiere un equilibrio entre lo físico y lo psicológico, que no siempre es fácil en la adolescencia.
La madurez afectivo sexual
Diferenciar entre madurez física, emocional e intelectual (C-C-C).
Yo ¿qué presiones vivo?
Analizar las presiones en la sexualidad y la afectividad propias de la infancia, pubertad y adolescencia.
¿Es cierto todo lo que ves?
Reflexionar sobre los posibles engaños de los medios de comunicación respecto a la sexualidad y la afectividad que pueden dañar la salud. Tomar conciencia de la manipulación que puede existir por parte de los medios de comunicación. Transmitir la necesidad de una información adecuada y veraz acerca de la sexualidad y la afectividad. Descubrir la […]
¿Personas u objetos?
Reconocer la diferencia entre objetos y personas.
Abuso, maltrato y acoso
Dar a conocer esta realidad que es más frecuente de lo que parece. Indicar que tienen a su alrededor personas que pueden ayudarles. Transmitir la necesidad de romper el silencio con adultos de confianza.
¿Tú decides?
Reflexionar sobre cómo influyen nuestras actitudes y acciones (de generosidad o egoísmo) encaminándonos hacia la unión y el encuentro con el otro o hacia la soledad. Reflexionar y fijar lo visto en el taller.
El valor de la personalidad: autoestima y asertividad
Trabajar la personalidad como forma de protección frente a las presiones externas. Entender el concepto de autoestima y asertividad para fomentar la aceptación de la autoimagen corporal, psicológica y relacional en esta época de cambios. Favorecer el desarrollo de una sana autoestima y asertividad. Presentar el concepto de asertividad.
La autoestima se construye
Enseñar cómo se construye la autoestima.
Conversación con mi familia
Animar a la comunicación familiar.
El valor de la personalidad: profundizando en la asertividad
Explicar que la asertividad es expresar mis derechos y asumir mis responsabilidades sin herir a otros y pudiendo comunicar lo que no me gusta.
Cualidades de un buen amigo y de una buena pareja (noviazgo)
Descubrir las características de la amistad y diferenciarla de la relación de pareja/noviazgo.
El elefante encadenado
Reflexionar sobre la posibilidad de romper las cadenas que nos atan, pero para esto primero hemos de descubrir cuáles son.
Despedida ¿qué me llevo?
Cerrar el taller compartiendo voluntariamente un sentimiento que se llevan del mismo.
Y tú, ¿qué entiendes por sexualidad?
Construir una definición de sexualidad integral, partiendo de su edad y realidad.